新工科背景下机械工程控制基础课程的教学改革探索

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［摘 要］在新工科背景下，课程教学团队依托贵州大学机械工程学院的一流专业建设成果、现代制造技术教育部重点实验室的科研成果等资源，对机械工程控制基础课程开展了全面且系统的教学改革。针对传统教学存在的“概念抽象难懂、教学方法单一、考核偏重理论、实践能力欠缺、思政教育融入不足”五大痛点，团队提出了“案例驱动与仿真赋能、强化实践导向教学、构建多维互动教学模式、融入思政教育、优化多元考核方式”五项改革措施。（剩余5527字）

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