混合式教学在生物化学课程中的应用研究

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［摘 要］大学阶段需要重塑学生的学习习惯，使其从被动学习转变为主动学习。混合式教学是一剂缓解传统课堂教学痛点的良方。教学需要采取多种手段提升学生的学习兴趣，实行过程性评价可以督促学生认真学习。生物化学课程庞杂的知识体系，使这门课的教学及学生学习的有效推进较为困难。该研究在混合式教学改革推进过程中，以兴趣为导向，提升学生主动学习能力，加强课前、课中、课后等环节的引导：在开课前一个月向学生提供任务清单，要求他们利用假期时间完成多个学习任务。（剩余7139字）

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