机器人工程专业卓越工程师培养实践教学体系构建和模式探索

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［摘 要］面对机器人产业的快速兴起和人才短缺，教育部于2016年首次批准普通本科院校设置机器人工程本科专业。该专业产业属性和学科交叉融合性明显，要求从业人员具有复合能力。机器人工程专业人才培养，尤其是实践性教学体系构建与教学组织实施，对所有高校来说都是一项全新课题。文章详细分析了安徽工程大学机器人工程专业毕业生的就业领域，以及机器人产业对从业人员的要求，围绕学科交叉和能力复合两个关键点，基于“先模块后合成”的思路，阐述了机器人工程专业实践教学体系的规划过程，介绍了在实践教学模式创新方面推出的举措。（剩余5114字）