任务驱动法在成人教育教学中的应用研究
——以“幼儿游戏与玩具”课程为例
【摘 要】 任务驱动法围绕“任务”构建教学体系，通过“任务”引导学生发现问题、分析问题和解决问题。教师在成人教育教学中采用任务驱动法，能有效地转变传统的教学模式，培养学生的实操能力，激发学生的主动性，从而提高了人才培养的质效。任务驱动法在“幼儿游戏与玩具”课程中的应用、探索，能够在教学目标、教学内容、评价应用以及课程资源的生成中，提高学生自主学习能力和职业技能，但仍存在诸如学生需求导向的学习支持服务不足、交互低效等问题，有待进一步强化数据赋能效果，形成保障成人混合教学持续性机制的更优课改方案。（剩余5059字）