案例驱动下课程思政深度融合的教学设计研究

——基于麒麟操作系统国产化研发的范式构建

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摘要：当前计算机专业课程存在技术原理与价值引领脱节、工程实践伦理教育不足以及本土技术生态认知缺乏等育人挑战[1]。该文以麒麟操作系统为纵向案例，运用技术社会建构论（SCOT） 作为理论视角，解析其三次价值转向中工具理性与价值理性的辩证统一逻辑，构建“技术解码—价值萃取—行动转化”三层递进育人模型。通过分层案例库开发、“问题链 + 双轨耦合式”教学策略和立体化教学实施，将国产化生态构建、自主安全强化、工程伦理决策等关键思政要素有机融入教学中，实现知识传授与价值引领的深度耦合。（剩余4886字）

试读结束

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