双轨四维：高职人工智能专业课程思政的融合路径与实践创新

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摘要：针对当前高职人工智能专业课程思政中存在的“技术与伦理脱节”“思政元素嵌入浅表化”以及“校企协同育人机制缺位”等核心挑战，提出“双轨四维”融合框架。该框架以“技术开发—伦理审查”双轨并行机制实现动态协同，依托校企共建资源库、项目驱动教学、动态评价体系、产教融合生态四个维度，构建“资源—教学—评价—生态”四维协同机制，重构人工智能教育的价值整合范式，为培养兼具工程实践能力与科技伦理素养的高素质技术技能人才提供了系统性方案。（剩余5321字）

试读结束

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