基于中职信息技术学科核心素养的主题式教学实践研究
——以《子网划分》为例
摘要：以解决全球IPV4耗尽为背景进行主题式教学，以博士与机器人小Q网络之旅为情境展开，围绕“问题链、任务线、知识链”教学方法，创设“为什么要子网划分”“192.168.2.0/24代表什么含义”“如何划分子网？”问题链探究子网划分知识线，以一串任务线开展实验探究并通过综合项目实践，解决实际生活问题，使学生掌握子网划分的相关知识，并能进行举一反三，体会子网划分在网络中的重用作用，培养学生信息技术核心素养。（剩余4272字）