基于ARCS模型的《Web前端开发应用》课程混合式教学研究

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摘要：“线上+线下”的混合式教学是落实“停课不停学”的灵活且有效的创新教学方式。但是在具体的实践过程中，常常出现学生的主体地位不突出、混合式教学形式化等问题。文章分析了ARCS模型和混合式教学的核心概念，并对学生当前的学习动机水平进行了分析，提出了基于ARCS模型的《Web前端开发应用》课程混合式教学策略并验证实施效果，结果表明学生的学习动机水平和学习成绩均有提升，说明基于ARCS模型的《Web前端开发应用》课程混合式教学具有一定的研究价值。（剩余5427字）

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