研读游戏特质，还原游戏课堂
——如何使体育活动教学游戏化更有效
教学游戏化一直是幼儿园活动所追求的目标，它的提出让儿童在游戏过程中主动建构知识，发展能力。
在体育教学游戏化中，正确把握游戏与体育元素的关系是重难点，把握不好就会出现从枯燥的“小学化”掉入热闹的“形式化”中，场面热闹，内容空洞。我们在探索中不停地思考：游戏有没有促进教学目标的达成？游戏内容是否体现了科学性、幼儿年龄特性？游戏情境的创设是否体现了连贯性、层次性？……带着这些问题，我们再次走进了课堂，探索体育教学游戏化的有效性。（剩余2647字）