病理学课程混合式教学的学习评价设计与应用探究

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中图分类号：R363 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）32-0130-04

随着信息技术快速进步与高等教育的教学模式的全新改变，医学教育的课程内容相对复杂，学生需开展大量实践活动，传统教学模式是以教师为中心，难以有效发挥学生的自主学习能力。

在这一背景下，混合式教学模式将线上和线下有机结合，其具备各种类型的学习资料，时间安排较为灵活，给学生留下更多学习的空间，让他们可以按照自己的思路学习。（剩余4920字）

试读结束

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