AI赋能教学模式创新路径研究

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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）32-0003-04

随着人工智能技术从辅助性工具向认知参与主体演进，教育领域正发生深层次的范式转型。然而，当前多数研究仍停留在技术工具对教学环节的功能补充层面，缺乏对教学机制本体的系统重构与理论升维探讨。针对这一研究空白，本研究提出以“教学认知结构一AI共构模型"为理论基点，AI不仅是教学组织的外部支持，更是构成教学系统动态认知调节机制的核心变量[1]。（剩余6266字）

试读结束

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