基于英语日志和同伴互助的大学英语学习共同体的建构研究
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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）20-0161-04
一、研究背景
在线下课程为主的教学模式下，师生、生生之间面对面交流机会增多，因此，积极互助的同学关系相较于竞争或者孤立的同学关系体现出显著的优势，学习者之间的积极互赖有助于提高学业成就。[1-2]非外语专业学生的英语输出甚少，写作是评价学习结果的有效工具，根据Swain（1995）的语言“输出假设"理论，恰当地安排语言输出活动能促进语言学习。（剩余5614字）