理实一体课目牵引的装备课程六阶式教学模式构建与实践

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摘  要：基于综合能力培养需求，文章提出了理实一体课目牵引的装备课程六阶式教学模式。在具体教学中，基于作战流程和认知逻辑“双主线”，按照“引入与认识—实操（单人、分步）—理论—实操（系统、协同）—小结—拓展”六阶式逻辑开展理实一体课目化教学。在教学实施的各阶段有机融入思政元素，进一步提高学员的综合能力。（剩余5345字）

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