学校心理健康教育课程决策的研究

——以D市中学为例

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摘  要：文章通过对D市两所中学的在职专业心理健康教育教师进行采访，了解学校心理健康教育课程的发展历史以及现状。整理采访所收集的资料信息，进行分析研究，从国家、学校、课堂三个角度，理解该课程决策中相互作用的力量。研究发现，国家政策主导心理健康教育课程的发展方向，学校拥有开发心理健康教育校本课程的自主权，教师作为心理健康教育课程主要参与者，虽然有所受限，却也能够发挥重要的决策作用，是推进心理健康教育课程发展的主力军。（剩余5581字）

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