幼儿自主游戏中教师支持性表征及具体路径探讨

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《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：在实际教育教学活动中，应以幼儿为主体，为其提供最大限度的自主游戏活动空间，让幼儿在具体活动中感知、体验，以便更好地汲取经验，发展自身能力和素养。而在自主游戏活动中，教师的支持性表征能进一步降低幼儿游戏活动难度，提高其思维、协调、交际等能力。因此，探讨幼儿自主游戏中教师支持性表征及具体路径非常有必要。（剩余3871字）

试读结束

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