儿童哲学活动： 幼儿成长空间再造的新探索

—— 以大班语言活动“赶集”为例

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20世纪70年代初，美国教育学家马修· 李普曼提出“儿童哲学”，这一概念于20世纪90年代进入我国教育工作者的视野。儿童哲学是一个注重实践的哲学分支，目的是从儿童视角尊重儿童看待世界的方式，培养思维能力。寓言故事结构短小，常假借故事寄托意味深长的道理。本文以《赶集》这一寓言故事为例，尝试以儿童哲学为理论基础，开展儿童哲学活动的尝试。（剩余3730字）

试读结束

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