四步深进：项目活动中幼儿经验的“生发”到“生长”
—— 以“大树， 抱一抱”微项目活动为例
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为了全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于“以游戏为基本活动”的精神，满足幼儿日益发展的游戏需要，让幼儿成为游戏的主人，微项目活动给幼儿提供自由、自主、愉悦的深度学习空间，充分发挥项目活动的独特价值，真正把探究过程还给幼儿，进而促进幼儿全面而富有个性地发展。
一、捕捉兴趣，抓住经验“生发”契机
在项目活动中，一开始很关键的一步是教师要能敏锐捕捉幼儿的兴趣点。（剩余3399字）