以驱动性问题助推幼儿探究式学习的实践策略

—— 基于大班轨道建构游戏案例

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建构游戏以其创造性和操作性等优势得到广泛认可，而以阿基米德积木开展的轨道建构游戏，更是为幼儿提供了广阔的学习与发展平台。游戏中，问题驱动成为推动幼儿自主探究和经验积累的关键因素。

一、轨道建构游戏中的自主探究过程

轨道雏形阶段：基础问题引发初步探索

瑾瑜和梓晨在建构区率先尝试搭建轨道，他们用连接、垒高、架空等基本方法，搭建出一条带有轻微坡度的轨道，期望小球顺利滚动。（剩余2485字）

试读结束

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