深度理解教材 发展学生核心素养

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最近两年来，笔者阅读各种数学杂志，发现有不少文章是关于单元教学设计的，现在有关“单元整体建构教学的实践与思考”的理论研究也日趋增多.学习新课标、研读新教材、把握新高考、设计新课堂的理念在教师群体中蔚然兴起，新教材的显著变化也彰显出教材编写方面很好地遵循“知识内容螺旋式上升，知识结构整体性”的原则.因（剩余4302字）

试读结束

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