基于“生本”理念的“一题一课”教学实践探究

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摘要：三角函数是高考中每年必考的内容，其中的“给值求值”问题更是屡见不鲜.本文中以“三角函数中给值求值问题”为例，通过“一题一课”的课堂教学模式，充分提取教材中的典型例题、课后习题等素材进行“再加工、再整合”，开展探究活动，落实生本理念，从而提高学生的数学理解能力，助推学生的思维水平走向高阶.

关键（剩余3123字）

试读结束

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