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摘 要：数学文化是一个相对模糊的概念，不过可以将它理解为数学知识以及数学精神的结合体。与其他学科相比，数学学科的内容相对抽象、枯燥，不容易激发小学生的学习兴趣。因此，教师在教学过程中，要充分挖掘数学学科里面蕴含的文化，以此促进学生的主观能动性。很显然，将数学文化与数学教学活动融为一体，能够有效提高教学质量以及教学效率。（剩余4944字）
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数学文化与小学数学教学的整合
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