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智障学生因自身特殊性，他们的思维多停留在具体形象性思维阶段，抽象性思维能力较弱，感受性、记忆力、思维发展以及注意力也存在一定的不足。智障学生不能长时间地保持对事物的热情和兴趣，但对新鲜事物仍然充满了好奇心和探索欲，教师可以抓住学生这一特点，将传统文化教育融入到培智语文课堂中，让智障生接受优秀传统文化的熏陶，塑造学生良好的人格品质，促进他们的健康成长和发展。（剩余1918字）
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浅谈培智语文课堂中的传统文化教育
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