发挥资源中心作用，推动随班就读IEP落实

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根据我国教育部发布的“2020年全国教育事业发展统计公报”的数据显示，随班就读在校生是所有特殊教育在校生中比例最高的，而且较大幅度领先于其他入学安置形式。由此可以推断，随班就读是我国特殊教育中占据主体地位的一种入学安置形式。随班就读的教育质量直接影响到我国特殊教育的发展水平。随班就读除了要保障适龄残疾儿童少年接受教育的数量，更要注重提升特殊学生接受教育的质量。（剩余2971字）

试读结束

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