指向思维品质的初中英语问题设计策略浅析

教师要带领学生经历理解、分析、比较、推断、批判、评价的过程，让他们去发现、分析与解决问题，促进学生思维品质的提升。教师要充分挖掘文本资源，精心设计多层次的问题，引发学生的思辨，促进学生对知识的内化，让他们的语言学习由浅层向深层发展，促进学生思维品质的提升。

一、以导入型问题引发兴趣，激活思维

导入型问题能唤醒学生的已有图式，将零散的背景经验与现有的材料联系起来，能开启学生的思维，使阅读变得更加有效。（剩余1032字）

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