建构图谱 议题整合

——学科课程思政资源开发与整合策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“课程思政作为一种系统性、协同性、渗透性的课程育人观，旨在破除思政课程单向度育人的‘孤岛’困境。”[1]然而，在教学实践中，思政引领与学科教学“两张皮”的现象仍然存在。为此，江苏省张家港市第一中学提出“建构图谱，议题整合”策略，立足各具体学科特质，多维开发课程思政资源，并通过“议题”进行教学化整合，实现知识传授与价值引领的“盐溶于水”。（剩余2644字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人