以问题驱动数学思维发展

——“图形的变换”复习课教学与反思

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。数学思维是学生在学习数学过程中需要掌握的关键能力，对于培养学生数学学习能力、求解运算能力、论证推理能力和数学语言的表达能力具有积极的促进作用。（剩余3288字）

试读结束

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