以课标为锚，探寻写作教学新可能
——兼评韩爽老师的写作课
“源于生活，表现生活，高于生活”是学生写作的理想状态。正因为是“理想”，有不少语文教师认为其高不可攀、遥不可及，作文教学便只在技法上兜兜转转，结果是学生的写作水平一直在原地徘徊。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，写作教学应“引导学生热爱生活，积极观察，乐于表达，在真实情境中发展语言运用能力”；在“课程目标”的第四学段“表达与交流”部分，提出“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩…表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”。（剩余1434字）
