基于真实情境 重构物理实验

——苏科版物理教材八（下）“压强”复习课教学与反思

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》倡导情境化教学，要求教师充分结合学生的生活经验，有目的地创设生动具体的情境，引导学生从经验中概括、提炼事物的共同属性，抽象事物的本质特征，实现从经验常识向物理概念转变；以新奇的现象激发学生的兴趣，通过认知冲突引发学生深入思考，进而引导学生从生活走向物理，从自然走向物理。（剩余3074字）

试读结束

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