三阶三进：基于项目式学习的初中语文“分阶写作”教学实践探索
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项目式学习无疑是提升学生写作能力，创新语文习作教学的有效方法。学生在写作中往往存在“止于文字，缺乏情感”“情感套路，缺乏真实”与“限于课堂，缺乏坚持”等问题，围绕这三个问题，教师可以实施群文阅读、细化过程描写、发现生活情感、积累优美语言等策略。
关键词 项目式学习 初中语文 习作教学
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中就七至九年级学生的写作能力给出了明确要求：学生应能够独立完成条理清晰，具有真情实感且有创意的文本。（剩余4455字）
