创设问题情境 促进深度学习

——“轴对称图形复习”教学与反思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出了数学课程的核心素养培养目标。而当前初中数学教学中仍普遍存在知识碎片化、学生迁移能力不足等问题。将深度学习与情境创设进行关联，就是要通过真实情境驱动深度思考与知识建构，从而培养和发展学生的数学核心素养。下面，笔者以“轴对称图形复习"教学为例，具体阐述在真实情境中，如何通过问题情境的创设，帮助学生深度学习，促进学生对知识的理解和应用，从而推动学生思维向更高水平发展。（剩余3387字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人