在思维的“雪域”播种创意
——兼评姚永胜老师的写作指导课
写作教学一直是关键且富有挑战的领域。姚永胜老师的“金陵的第一场雪”一课另辟蹊径，以独特的视角和精心的编排，为联想和想象的创意表达教学搭建了一座坚实的桥梁，取得了良好的教学效果。本文将从教学设计的创新性、思维培养的层次性、学生主体的凸显等角度，对这一富有诗意的教学方案展开深人评析。
一、教学框架的创新设计：从“畅想”到“创想”的梯度跃升
“金陵的第一场雪"写作指导课的教学设计最显著的特色在于其清晰而富有逻辑性的三阶段任务设计一—“雪之畅想”"雪之再想”和“雪之创想”。（剩余1762字）
