思辨性阅读视野下的初中文言文教学路径

——以《马说》教学为例

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摘 要

文言文教学对初中生至关重要，有助于其拓展文化视野和提升思维。本文分析了《马说》在思辨性阅读视角下的教学方法，提出思辨性阅读能深化学生对文言文的理解，并建议采用三种策略：通过比较和朗读技巧掌握难字和理解文本情感；利用思维导图揭示文本矛盾，把握主旨；通过预习、交流和辩论等任务，促进学生的高级认知和深度阅读。（剩余2971字）

试读结束

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