深度思考 有效表达

——以苏科版数学七（下）“定义与命题”为例

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一、教学目标

通过回忆、观察具体实例，了解定义、命题、真命题、假命题的意义，结合具体实例进行交流与讨论，会区分命题的条件和结论；经历命题的分析过程，会判断一个命题是真命题还是假命题，在交流中发展有条理思考和表达的能力，感受交流的重要性。

二、教学过程

1.情境引学

师：8、17、0、-6、2.4中，哪几个数是偶数？

生：8、0、-6。（剩余2924字）

试读结束

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