借助数学活动 发展抽象能力

——以苏科版数学七（上）“图形的运动”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出数学课程要培养的学生核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。基于此，教学设计及实施如何指向核心素养的培养，让学生的抽象能力得到应有的发展呢？笔者认为，学生在课堂中参与的各种教学活动是培养核心素养的重要载体，教师可以以启迪学生思维、发展学生数学能力的数学活动为抓手，设置有价值的问题，引导学生积极动手、动口、动脑，在操作活动中，让学生的思维从直观感知上升到抽象归纳，从而达成教学目标。（剩余2464字）