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摘 要
新一轮初中数学课程改革提出落实数学核心素养应从教师本位、知识本位转向学生本位，从传统的教案、学案转向更专业化的“学历案”。“学历案”的教学实践价值体现在：坚持以人为本；实现教学评一致性；促进课堂教学向深度迈进。“学历案”通过创设有效情境，让学生“会学”；注重知识生长过程，让学生“学会”；注重教学评一致性，让学生“学好”。（剩余3296字）
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基于核心素养的初中数学“学历案”的教学实践
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