大观念视域下单元整体建构复习课的实践与思考

——以苏科版数学八（下）“二次根式”单元复习课为例

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笔者最近开设了一节“二次根式复习”市级公开课。在准备这节课的过程中，笔者依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）理念，围绕大观念引领的单元整体教学进行设计，有效探索了吴锷教授提出的“基于情境、问题导向、深度理解、高度参与、开放多元”教学模式。单元复习课一般有两种设计方式：一种是广铺式，对所有知识点进行梳理；另一种是深挖式，围绕某一知识点充分挖掘其价值展开复习。（剩余3744字）

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