多模态理论下初中英语阅读教学初探
摘要
在多模态理论视域下，英语教师要兼顾教学目标的实现和学生英语素养的提升，营造平等和谐的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，着重培养学生的阅读技巧和习惯，形成受用终身的阅读能力。
关键词
初中教育 英语教学 多模态 阅读能力
20世纪90年代，一些西方学者提出了多模态教学相关设想，他们认为语言学习受多种符号的共同作用，而不只是文字符号在个体大脑内刺激与反应的联结过程，语言教学应该利用多种符号类型、多种教学模式来协同激发学习者的各类学习感官机制，改变由文字等单一模态带来的教学局限性。（剩余1932字）