初中语文多元化课堂教学评价研究

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摘要

初中语文教学应遵循多元化评价原则，教师对学生的课堂评价应“体现对学生的学习指导性，体现对学生的情绪照顾性，注重对多主体评价模式的引入”，从而打造高效和谐的语文课堂。

关键词

初中语文 课堂评价 多元化

在过去很长一段时间里，由于受到传统教学观念的影响，相当一部分初中语文教师对于学生的评价局限在后者的结果认知、记忆以及对课堂秩序的遵守情况方面，并没有对学生的思维体系构建、个性成果取得以及学习情怀塑造投以足够的重视。（剩余1985字）

试读结束

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