“以生为本”的初中数学课堂教学改革与探索

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“以生为本”就是考虑到不同学生的爱好、人格、特点等个体差异所采取适当的教学策略，以促进学生全面发展。因此，在数学教学中，教师不仅要密切关注学生的个体差异，激发学生学习的主动性，而且要为他们的探究与交流提供一定的时间和空间，倡导自主、探究、合作的学习方式，增强初中数学课堂教学的实效性，从学生终生发展的角度出发，建立评价内容多元、评价方式多样的评价体系，加强学生在态度、情感、思维能力等方面的过程性评价，促进每一个学生更好的成长与发展。（剩余2843字）

试读结束

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