“双减”背景下初中生心理健康教育的优化路径

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初中生正处于青春洋溢、活力焕发的年纪，对新鲜事物产生强烈好奇心和求知欲，追求自主、公平、正义，喜欢与众不同、特立独行。青春懵懂，随之而来也会有叛逆、自我、任性等一些负面情绪。学习的重压，迫使学生寻找自己解压方式。当学生产生这些负面情绪后，应当如何正确处理，是劈头盖脸的一顿教训，还是通过心理教育正确指导？教师应该耐心倾听学生心声，加深对学生的了解，动之以情，晓之以理，选择正确积极的方式，保护学生心理健康。（剩余2288字）

试读结束

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