语文学科“教—学—评”一致性课堂构建路径探析

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摘要：语文课堂引入“教—学—评”一致性教学机制，符合课堂教学基本要求，符合学生学科能力培养要求。在教学实践中，教师要深入分析教情、学情，从“教—学—评”一致性教学目标设计、教学方案确立、教学活动组织、教学标准改进等角度探究“教—学—评”一致性教学机制的构建路径，以此营造良好的语文学习环境，构建高效语文课堂，促进学生的语文学科核心素养发展。（剩余7692字）

试读结束

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