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摘要:“双减”政策的实施对体育教学来说,既是全新的发展契机,也是巨大挑战。体育课程是实施素质教育的重要途径,不仅有助于提高学生的身体素质,还有助于促进学生全面发展。但目前,体育教学方式存在形式单一、内容空洞等问题,难以激起学生的学习积极性和主动性。文章以“双减”为背景,重点探究体育课程趣味化教学策略,以此彰显体育学科的魅力,激发学生的学习积极性,提高学生的体育学科素养,为学生全面发展打下良好基础。(剩余7345字)
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“双减”背景下体育课趣味化教学探讨
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