引题·议题·破题：中职学校思政课教学效率提升路径

——以野中国特色社会主义冶课程为例

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摘要：指向价值认同的“引题—议题—破题”教学设计用以解决中职思政课堂教学中存在的边缘化、效果不理想等问题。这种课堂教学模式的核心在于激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生思考和讨论特定议题，并将学科知识与实际问题相结合，使其深入理解和应用所学内容，形成批判性思维、“匠人”精神，同时提高问题解决能力、团队合作和沟通能力。（剩余7827字）

试读结束

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