“双减”背景下初中语文“名著导读”教学策略刍论

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：“名著导读”是培养学生名著阅读兴趣以及阅读习惯的有效渠道，也为学生了解更多中外名著提供了平台支持，有利于学生丰富阅读知识储备，提升阅读素养。在“双减”背景下的“名著导读”教学活动中，初中语文教师应基于新时期的教学要求，以减负提效为目标选择合理有效的教学方式，优化“名著导读”课程设计，并做好督促和引导工作，以此激发学生的名著阅读兴趣，提升学生的语文核心素养。（剩余7827字）

试读结束

目录
monitor