深度学习视域下高中生物课堂 实践活动设计

深度学习指学习者在形成感性认识的基础上，进行主动的理解、联系和知识结构的建立，在对所学内容核心概念和基本原理的追求过程中发展高阶思维能力的学习过程。在深度学习视角下，如何设计高中生物课堂实践活动？

1.扩展实验材料，营造开放性的学习环境

许多常规实验有较为固定的实验材料，多种实验材料的提供，不仅可以提高学生的求知欲，更为重要的是让学生从多个角度了解生物体的真实情况，发散思维。（剩余890字）

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