“双新”背景下的“教、学、评”一致性研究

西城区是普通高中新课程新教材示范区，学校以“教、学、评”一致性为突破点，建设并完善校园数据平台，完善多视角、多维度的教学评价量规，建设基于大数据支撑的课堂教学评价系统，开展基于核心素养的深度学习研究，建设与完善数据追踪评价系统。

1.基于学科核心素养，体现“教、学、评”一致性

“教、学、评”一致性是新课程对教师提出的要求，教师的教学、学生的学习与对学生学习活动过程与结果的评价形成有机的循环体，使教师和学生在融入教学的课堂评价中把握学习与教学的情况，使学生在学科学习的过程中逐渐形成学科核心素养。（剩余848字）

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