关注学生心理 依标扣本 高效设计作业

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在小学语文教学一线工作了近30年，可以说工作的每一天都和孩子们演绎着关于作业的故事。随着“双减”政策的颁布，反思自己过去的作业设计，大都围绕“布置”“完成”和“正确”来实施，这与课标中“教——学——评”一体化要求有较大差距。在“双减”背景下，作业设计需从“量”转向“质”，减少机械重复，增加思维拓展与动手实践的机会。（剩余2217字）

试读结束

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