“先学后教”模式在初中数学教学中的应用

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初中数学知识之间联系紧密，为“先学后教”模式的运用提供了一定的条件。教师要为学生留有自主学习的空间，让他们借助自己的学习经验参与主动学习，能调动他们的求知兴趣，促进学生之间的互动交流，从而能形成有深度的理解。

一、先学，引发求知欲望

教师要围绕学习内容确定学生自主学习的目标，为他们创设问题情境，调动他们的求知欲望。（剩余855字）

试读结束

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