借助问题构建富有活力的数学课堂

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数学知识相对于其它学科面言,具有抽象性、逻辑性的特点,对部分学生而言显得有一定的难度。教师要借助问题导学,对学生进行思维层面的引导,能帮助他们掌握科学的学习方法,能促进学生的主动思考,能将课堂教学引向纵深。

一、精研教材,设计重点问题

数学知识具有系统性、逻辑性,先前知识往往是后学知识的基础。教师在开展数学教学中,要立足于学生的认知经验,为他们搭建新旧知识联系的桥梁,通过师生之间的互动,对学生进行必要的引导。(剩余812字)

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