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提升数学课堂教学的有效性,能让学生在学习过程中感悟到数学的魅力和价值,热爱数学、运用数学。探索如何提高农村小学数学课堂教学的有效性具有重要的指导意义。
一、创设有效的课堂教学情境
小学数学的课堂教学中教学情境的创设,在具有趣味性的前提下,要贴近生活,保证教学情境的高效性。例如,在学习《认识图形》这一课的内容时,教师可从生活中的各种用品开始举例询问,如墙上挂的国旗,教室里的课桌、讲台是方形的,钟表是圆的等,这样的方式贴近生活,容易理解。(剩余703字)
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浅谈如何提高农村小学数学课堂教学的有效性
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